El martirio de un niño con autismo en un colegio.

http://autismodiario.org/2014/02/08/el-martirio-de-un-nino-con-autismo-en-un-colegio-de-galicia/

En el enlace, podemos ver un ejemplo de la mala organización y la pasividad que en ocasiones los centros educativos y los superiores tienen hacia un alumno con necesidades, siendo ellos mismos quienes perjudican la correcta inclusión y el desarrollo de una buena educación para el alumno. 

En este caso, el alumno autista se vio perjudicado por la indiferencia de una profesora sin formación y que limitó sus preocupaciones, viéndose afectados en consecuencia todos los alumnos del aula. Como se explica en el Post 'Autismo en el aula', se puede observar con los cambios realizados al comenzar el curso, que se suprimieron la mayoría de las recomendaciones que trabajamos en el artículo.

Es necesario que este tipo de casos se erradiquen, y que tengan leyes a su favor. Ya que en muchas ocasiones, por no tener un profesorado ni directivos con las nociones adecuadas, consideran más fácil acabar con todas las posibilidades educativas del niño, achacando la culpa a los padres al igual que al alumno con autismo y a sus conductas 'imperdonables', las cuales son causadas por la apatía del centro. 

¿Sabías cómo trabajar con un autista en el aula ordinaria ?

En ocasiones, los profesores a principio de curso son informados de que va a cursar en su clase un alumno con Necesidades Especiales. A continuación vamos a ofrecer consejos para afrontar la educación de un alumno autista desde la inclusión.

En primer lugar es esencial la organización del aula. Se debe minimizar la decoración al máximo, para evitar que el alumno se distraiga. Se debe mantener el aula y el material ordenado,y con zonas diferenciadas para que el alumno sea capaz de discernir entre las zonas de juego, de descanso y de trabajo. Aparte es recomendable, que el alumno tenga un apartado dónde pueda encontrar toda la rutina del día, ya que es esencial el anticiparle las tareas.

Para trabajar con estos alumnos,y poder ofrecerles una buena educación hay que centrarse en especial en las habilidades comunicativas y sociales, ya que es dónde más problema tienen, pero siempre trabajando desde la inclusión.

Es importante comunicar a sus compañeros de clase, las posibles diferencias que podrían encontrar en su compañero autista (cambios de humor, comentarios inadecuados, etc.) , para evitar cualquier tipo de rechazo y la inclusión con sus compañeros. Para ello también pueden hacerse actividades para trabajar el aprendizaje cooperativo, como el Circulo de Amigos. Es importante que sus compañeros no le vean como una persona diferente,sino como uno más. Hay que trabajar y controlar a el resto de los compañeros, ya que en ocasiones podrían aprovecharse del alumno con necesidades.

Realizamos unas encuestas al profesorado que habían trabajado con niños con TEA, y expondremos dos de las conclusiones que consideramos más interesantes de las respuestas:

Sujeto 1: 'Trabajar con niños autistas te enseña a decubrir una nueva perspectiva de la realidad'

Sujeto 2: 'Observe más tolerancia en los compañeros, en comparación con el año anterior que no habían compartido clase con el alumno con NEE'

Hemos aprendido al realizar este trabajo,que no es algo negativo el trabajar o compartir aula con un niño autista, sino que te enseña tolerancia, ayudar a las personas y trabajar cooperativamente.